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专家呼吁:城市化进程中需重视社区教育

日期:2017-11-01   来源:   
摘要 : 教育部教育发展研究中心副主任韩民表示,只有学校教育、职业教育、社区教育三者都非常完善,才能构建终身教育体系,而过去社区教育则显得相对薄弱。

  “在我们今天空前重视基础教育、高等教育、职业教育的同时,还要重视社区教育。社区教育亲民便捷,为居民提供便利的教育资源,应该在教育体系中有更重要位置。”全国政协委员、北京市农村工作委员会副主任李成贵今日表示。

  由人民政协报社和朝阳区教委主办的“城市化进程中的社区教育:定位与实施”教育沙龙今日在北京南磨房乡社区教育中心举行。在城市化进程中,社区教育正从传统的老年大学角色向培育现代文明市民的角色转变,但如何发挥效果是一个难题。

  “过去我们一提教育就想到大中小学,一提教育就想到学知识学文化,但其实远远不止这些。”北京市朝阳区政府教育督导室主任王世元表示,教育归根结底是让每一个生命个体都有幸福生活的能力,“政府搭台、居民参与”的社区教育就是起到提升素质和幸福能力的作用。

  全国政协委员、中国作协影视文学委员会副主任艾克拜尔·米吉提说,这些年走过不少农村,看到不少城镇化的范例,但发觉农民虽然住进了楼房,但心理还没城镇化是一个普遍问题,在城乡结合部尤其突出。如何让传统的城郊农民、城郊管理者和日益增加的流动人口和谐共处,适应现代城市生活,要靠几代人的教化,迫切需要更强大、持久的社区教育。

  全国政协委员、北京戏曲艺术学校校长孙毓敏直言,朝阳区作为北京市最富裕的一个区,很多原住民由于拆迁等原因,日子过好了,但如何让他们精神不空虚、精神有奔头、幸福指数越来越高是一个难题。社区教育除了教大家养花种草、画画唱歌,更要从思想上给予正确引领,这是社区教育面临的更大任务。

  李成贵认为,当代中国物质文明取得较大进步的同时,精神文明和道德文化没有同步提升,而社区教育可以成为一个突破口。搞好社区教育是教育现代化的需要,是社会治理现代化的需要,也是人的现代化的需要。

  教育部教育发展研究中心副主任韩民表示,只有学校教育、职业教育、社区教育三者都非常完善,才能构建终身教育体系,而过去社区教育则显得相对薄弱。去年七部门印发《关于推进学习型城市建设的意见》,社区教育成为推进终身教育体系、学习型城市的重要组成部分,有利于形成全民学习、终身学习、建设学习型社会的氛围。

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