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2015《中国K12在线教育产业研究报告》隆重发布

日期:2018-08-23   来源:互联网教育研究院   
摘要 : 互联网教育研究院通过对收集的上千个项目进行整理研究,发布总结出当前K12在线教育存在的问题以及未来发展的方向。
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  当下,互联网的寒冬时代已经来临,这种“几家欢喜几家愁”的在线教育状态,让很多原本热情高涨的在线教育创业者,开始望而却步。鉴于此,互联网教育研究院联合创天下,于9月28日在中关村数码大厦A座,举办了此次在线教育研究报告会,互联网教育研究院通过对收集的上千个项目进行整理研究,发布总结出当前K12在线教育存在的问题以及未来发展的方向。

  炎夏的的热潮已经逐渐消退,秋季的习风早已吹响了号角。2015年初,应随着李克强总理提出的“互联网+”理念和十三五规划中的教育信息化政策,在线教育发展达到了火爆之势,投资规模也是与日俱增。这种燃烧态势,已持续了两年左右,一部分在线项目得到了发展,而一部分项目却不幸以失败告终。

  当下,互联网的寒冬时代已经来临,这种“几家欢喜几家愁”的在线教育状态,让很多原本热情高涨的在线教育创业者,开始望而却步。鉴于此,互联网教育研究院联合创天下,于9月28日在中关村数码大厦A座,举办了此次在线教育研究报告会,互联网教育研究院通过对收集的上千个项目进行整理研究,发布总结出当前K12在线教育存在的问题以及未来发展的方向。

  现场邀请了众多教育创业者、对在线教育看好的投资者们,以及中小学和高校的校长、教师们。人潮济济、大家你言我语的讨论着,气氛异常浓烈。此次会议全程由cc视频直播,影响甚广。

  会议初始,作为主办方的互联网教育研究院院长吕森林发表了关于《中国K12在线教育研究报告》(精华版)的演讲。吕院长凭借十五年的在线教育经验,4000余人的人脉圈,以及对在线教育的独特见解,预测了在线教育2015年下半年的发展趋势。并给当下的在线教育项目,该如何应对早已秋风瑟瑟的“寒冬时代”,提出了几点建议。

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  K12在线教育一直都是一块不可多得的蛋糕,2015年的发展趋势同样呈现了这一特点。吕院长表示,“没有内容,在线教育将是无本之源”。特别是面对中小学领域自制力较弱的受众群体,高质量内容更是至关重要的。所以,在线直播类、在线测评类、在线答疑类,以及教育游戏类等教育产品,因为其互动性较强,所以它们最具发展潜力。然而,交易平台类的产品,从性质上划分不属于真正的在线教育产品,它是一种平台媒介。虽然市场上会存在一定的容量,但是数量是有限的。所以如果产品不能做到交易平台类的“佼佼者”,那么它的未来市场的占有率是有待考量的。

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  另外,从互联网教育研究院所收集整理的数据中,可以看出,在线教育发展至今,主要集中在科技、经济较为发达的北上广深浙等地区。这也是情理中的事,因为在线教育是依托互联网而产生的。“在中小学领域中,之所以小初高为主,而学前较少,主要是因为学前的年龄阶段历时较少,只有那几年,这是一种硬性的存在。而小初高阶段,是孩子学习的关键时期,所以家长和社会各界对这一阶段更为重视一些。”吕院长如是说。

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  ​在场的很多创业者向吕院长提出疑惑,为何如此多的在线教育产品目前仍处于亏损状态,他们还是选择坚持呢?吕院长说:“亏损并不代表没有价值。目前,市场上的在线教育产品有70%处于亏损状态,而盈利的企业只占5%。好的在线教育产品,重要的在于吸引客户的刚性需求。就像京东一样,它至今仍在亏损,难道你能说它没有市场价值吗?”吕院长的这一番解答,无疑是给一些处在迷茫和彷徨中的创业者,打了一剂镇定剂。

  好的产品需要分享和推广,互联网教育研究院收集了很多具有投资价值的在线教育项目,在此次研讨会中也进行了一一展示。主要有基于大数据统计分析的智能虚拟仿真实验平台——“NoBook教育工具”;以全球领先的HP Prime图形计算器为核心,融合惠普领先的教育技术和产品的“e-数学实验表”;按照孩子的喜好,在三分钟内介绍小科普知识的“奇趣小科普”;专注于K12领域,第一款专为中小学生设计的背单词神器——“贝贝单词”;面向0-7岁儿童提供适合中国儿童身心发展的、生动有趣的全脑教育产品——“全脑教育”;以及通过手写板和智能电子笔精确采集书写过程,准确地捕捉书写汉字时的笔划、笔顺、节奏的“易练字”智能书法测评等等。通过各个项目的展示,也是希望这些好项目可以找到自己的合作伙伴,获得融资,合作度过此次在线教育大洗牌,从而推动在线教育的发展。

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  在这里,吕院长不仅给提问在线教育的小伙伴们做了详细解答,还给在场的创业者们打了一股气,“市场不分你我,优质的项目不分大小,好的产品是一步步磨练和改善出来的。市场必然会到来洗牌风波,但是最终沉淀下来的产品,一定是具有市场价值的产品。”

  谁是在线教育界“真英雄”?在接下来的互联网教育寒冬期,让我们拭目以待吧。

  书籍名称:《中国K12在线教育产业研究报告》

  第1章 中小学在线教育产业定义

  第2章 中小学在线教育市场前景分析

  第3章 中小学在线教育SWOT分析

  第4章 中小学在线教育产业结构

  第5章 中小学教育信息化行业分析

  第6章 中小学在线教育典型企业分析

  第7章 中小学在线教育产业发展预测

  第8章 中小学在线教育行业发展建议

  作者:吕森林,互联网教育研究院(微信:medu-org-cn,4000互联网行业人脉)院长。自2000年起从事在线教育行业,拥有15年行业经验,现参股多家企业任战略顾问。先后撰写并发表了80余篇在线教育相关文章和2本专著《中国在线教育产业蓝皮书》、《在线教育微课修炼之道》,共计40余万字。曾接受CCTV、人民网、凤凰网、《重庆卫视》、《中国教育电视台》、《中国企业家》、《21世纪经济报道》、《中国经营报》、《北京商报》等数十家家媒体的采访和报道,阅读量数百万人次,对中国在线教育行业产生了深远的影响。

  本次公布内容仅是《中国K12在线教育产业研究报告》的一部分,正式版研究报告可联系互联网教育研究购买事宜。

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