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应试教育的价值观是什么?

日期:2015-4-8 来源:E之家 人气:65 标签:应试教育

  以高考“百日誓师”驰名教育界的衡水二中近半年出现两起高三学生跳楼事件,真相当然是不知道的了。只是辗转反侧夜不能寐,上网一搜看到一则网名为“峰lawyer”的微博,该网友认为:“衡水二中两学生跳楼,公知们又high了,终于又可以攻击下体制了。不说跳楼是不是因为学习压力大而导致的,就真的是,这种人这种抗压能力早死早托生,我是不同情的。”

  看到这个微博之后,想到华中师范大学一附中学生自杀事件,背后都有一个共同的特征,那就是价值观单一的问题。

  在基础教育阶段,应试教育使得人们认为学生唯一有价值的事情就是取得好的成绩,按照“峰 lawyer”的观点,如果学习不好,死了也就死了。这意味着在整个基础教育中关于生命的价值几乎是没有涉及的,似乎只有优胜劣汰之说。

  想起前段时间,我们袁贵仁部长说高校课堂要抵制西方价值观,姑且不谈西方价值观是什么,只想问:“我们应试教育培养的是什么价值观?”

  在应试教育中,我们层层选拔,只要成绩不好,哪怕学生为公众做再多的事情,都得不到认可,华师一班长自杀和得不到认可关系很是密切。认可也好,评价也好都属于价值观的范畴,我们教育只认可学习成绩好,这种评价体制,注定是大部分人不被认可,这是一种什么价值观呢?

  除了学习之外,还有什么在我们的基础教育里面是有价值的呢?

  现在整个教育里面充满了功利和等级色彩,而关于是非、关于生命、关于仁慈、关于善良……在成绩面前什么都不是!

  或许我们教育中的成就有很多,很多人都认字了,可是只有“等级”价值观的认字的人,并没有比过去的文盲高尚到哪里去,除了功利还是功利。

  在我们强调价值观的教育的时候,我真的想知道,我们应试教育的“价值观到底是什么呢?”

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