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基础教育领域三大方面值得关注

日期:2015-4-3 来源:E之家 人气:53 标签:

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  2015年,既是我国全面完成“十二五”规划的收官之年,又是基本实现教育现代化进入五年倒计时开始之际。年初,各地教育部门和财政部门纷纷公布今年或近两三年的教育投入及相应规划。在基础教育领域,有三个方面非常值得关注:一是学前教育领域;二是教育信息化建设;三是“全面薄改”计划。

  学前教育三年行动计划第二轮大幕拉启

  随着国家第二期学前教育三年行动计划的启动,2015年,各地纷纷出台相应的三年行动计划,想方设法增加幼儿园数量和入园名额,以确保入园率。因此,在幼儿园建设方面的投入力度将进一步加大。

  2015年至2017年,北京市将加大政府投入,三年内增加入园名额15万个,通过新建改扩建幼儿园、扶持奖励公办性质幼儿园和普惠性民办幼儿园、建设社区学前教育服务中心、分类治理无证幼儿园等多方面工作,提升学前教育供给与服务能力,进一步缓解城市中心区和城乡结合部地区“入园难”问题。

  山东省提出,从2015年开始,每年将新建、改扩建2000所公办幼儿园,三年内新增6000所公办幼儿园。到2017年,全省将基本普及学前三年教育,入园率达到85%,残疾儿童入园率和接受康复教育训练率达到90%以上。

  安徽省将以城市市区、县镇为重点,继续扩大学前教育资源总量,新建、改扩建400所公办幼儿园,并逐步清理规范幼儿看护点,努力提高幼儿园的覆盖率。还将采取政府购买服务的办法,认定和扶持一批普惠性民办园,扩大普惠性幼儿园比率。

  陕西省2015年也将加快实施第二期学前教育三年行动计划,将学前一年财政补助标准提高到生均1300元,新建改建公办幼儿园150所。

  2015年福建省计划新建100所公办幼儿园,以加快解决城区和城乡接合部学前教育资源不足问题。

  面对“单独二孩”政策实施一段时间后可能出现的入园高峰等问题,沈阳学前教育的发展将进一步扩容,2015年将扩增1万个学前学位。同时,根据到2020年公办园比例达到60%的要求,今年全市进一步扩增公办学位。

  成都市教育局今年出台的《第二期学前教育三年行动计划》中明确提出,到2016年,本市3-5岁幼儿入园率要达到98.5%以上。到2016年底前,全市计划新建、扩建公办幼儿园473所,预计新增学位14万个。

  教育信息化建设势头依旧强劲

  随着“三通两平台”建设的进一步实施,以及智慧教育理念的提出和智慧教室建设方案的探索,各地教育信息化的建设和投入力度也将保持强劲发展的势头,基础教育信息化进程将进一步加快。

  浙江省2015年将持续推进教育技术装备建设,在普通公办中小学校中以“千兆到校、百兆到班和办公室”全面实现“宽带网络校校通”;继续组织实施好浙江省教育信息化建设工程,为全省义务教育阶段农村学校配备8500台计算机,为全省中小学校更新1000套班级多媒体设备,资助1000所农村中小学校建设8000套学生数字学习系统,资助50所普通高中装备创新实验室;继续推进全省第二轮书香校园工程,为全省中小学校配备160万册纸质图书,助推美丽校园建设。

  为加快推进教育信息化进程,山东省计划2015年基本完成“三通两平台”建设任务,全省各级各类学校全部实现宽带联网;形成丰富的各级各类优质数字教育资源,并将优质数字教育资源送到90%以上的班级,实现在教学与学习过程中的普遍使用;扎实推进网络学习空间建设,使教师、初中以上学生拥有实名网络空间的比例达到70%以上。初步建立起较为完善的省、市、县三级数字教育资源服务体系,建成山东省教育管理云服务平台。

  湖南省教育厅发布了《关于进一步加强教育信息化“三通工程”建设与应用的指导意见》,列出了明确的时间表和工作任务。到2016年,全省基本实现各级各类学校互联网全覆盖,其中乡镇及以上学校宽带接入比例达到100%,乡镇以下学校和教学点宽带接入比例达到80%左右。70%的学校建立网络学习空间机构平台和班级空间,50%的初中阶段及以上学生和70%的教师建立个人网络学习空间。

  《江苏“十三五”教育信息化发展专项规划》(征求意见稿)提出的重点工程中就有“智慧教育资源整合工程”,即以“三通两平台”建设为抓手,充分利用信息技术手段改革教学模式、创新学习方式、提升管理水平,全面建成涵盖各级各类教育的教育信息化公共服务体系。

  “智慧教育”作为重点专项已明确列入《上海市推进智慧城市建设行动计划(2014-2016年)》。未来三年,上海教育信息化建设将以统一标准规范和体制机制改革为主要抓手,以推动数据和资源的融合共享为重点突破。2015年,在市级层面初步构建基本的教育信息化标准规范体系,出台基础数据标准、统一身份认证规范、资源和应用开发规范、数据交换接口等系列标准规范,并在全市推广贯彻实施,现有各应用系统逐步改造对接。

  “全面改薄”计划持续深入推进

  教育部、财政部从2010年开始实施农村义务教育薄弱学校改造计划(简称“薄改计划”),教学装备类项目是该计划的重要内容。2010-2013年度,教学装备类项目招标采购使用中央专项资金209.81亿元,地方配套145.23亿元,共计355.04亿元。各地经招标采购建设完成的教学装备类项目总价值为307.68亿元。其中,用于购置教学实验仪器设备207.14亿元、购置图书47.63亿元、购置多媒体远程教学设备100.27亿元。

  2014年7月,教育部等部门联合发布了关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知,要求区分轻重缓急,确定2014-2018年每年重点解决事项和工作内容,形成可操作的工作计划,可检查的时间表和路线图。到2018年所有的县(市、旗)全部实现“全面改薄”目标。

  而2014年,“薄改计划”中央专项资金达310亿元,资金额度比2013年提高50.77%。各地也积极行动起来。比如河南省计划未来几年内教育资源将不断向贫困、农村地区倾斜。从2014年到2018年,河南将投资269亿元,为全省110个县(市、区)、2.3万所中小学校新建校舍,配备图书、数字教育资源等基础设施,使农村贫困地区义务教育薄弱学校达到国家和省定基本办学条件要求。2015年,河南将落实中央资金、省财政配套资金,加上市、县投入,共计约100亿元用于改善农村义务教育薄弱学校办学条件,并支持53个贫困县普通高中改善办学条件。

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