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浅谈年轻班主任的带班策略

日期:2015-3-10 来源:转载 人气:43 标签:年轻班主任 带班策略

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  前几年的高校扩招,使得每年从师范院校的毕业生逐年增加,很多刚从学校毕业分配到岗的年轻教师首先面对的就是担任班主任工作。这些年轻的班主任们,满腔热情,激情澎湃,有着初生牛犊不怕虎的干劲,具有其独特的“年轻化优势”,深受学生的喜爱。但是也必须承认,年轻班主任由于缺乏工作经验,思考问题较为简单,又不像老教师那样有耐性,遇到问题常常一筹莫展,很难取得令人满意的工作效果。

  针对这些情况,如何发挥年轻班主任的优势,如何有效地管理班级,如何尽快地使年轻班主任迅速成熟起来?笔者结合自己的经历,谈谈想法:

  一、保持冷静

  年轻班主任年轻气盛,容易冲动。在遇到学生犯错误时,往往显示出急躁情绪,表现为缺乏细心、耐心和信心,轻则斥责讥讽,重则罚站罚跑。殊不知,这样的处理方法不但会挫伤学生的自尊心,还会恶化师生关系,激化矛盾,影响班集体的健康发展。现在的学生多数都是独生子女,他们有着丰厚的物质基础和较高的“家庭地位”,而且有部分学生从小就养成了一种桀骜不驯、不合群体的“个性”。遇到学生犯错误时,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易发生冲突,不仅使教师本人下不了台,也影响自己在学生中的威信。年长的班主任“来硬的”也许会让学生望而生畏,但对于满脸稚气未脱的年轻班主任,学生就不吃那一套了。为此,不妨先保持冷静、沉默,退让三分,克制情绪,暂且先搁置此事不处理,等学生心情平静下来后,再找他谈话或让他自己反思检查。用这种冷处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现教育者的风范。

  二、深入调查

  没有调查,就没有发言权,班主任只有勤到班里,多了解,善沟通,才能更清楚地了解本班情况,才能做出正确的决策。年轻班主任在这方面优势非常明显:第一,接受过高等教育的大学生,有着扎实的理论功底和广阔的知识层面。古今中外,天文地理;历史故事,现代游戏,都有一定的了解和看法。他们熟悉传统的知识,也识得当前流行的新东西。具备这些知识和能力,使得年轻班主任与学生有更多的话题和更多的切入点,便于他们在开展班主任工作的过程中对学生进行言传身教,使学生觉得班主任既知识渊博,又紧跟潮流,从而在学生中树立了一种人格影响力,成为学生追求学习的榜样,鞭策他们更认真地去学习知识。第二,年龄相仿,这为班主任和学生的相处和沟通创建了一个天然的平台。学生喜欢与年轻教师相处,喜欢上年轻教师的课,他们觉得年轻教师思想开放,跟他们有更多的话题,在心灵上没有太多的隔膜,可以毫无保留地与他们谈心。在相处的过程中,班主任可以获取更多的信息,了解更多的情况,为出台相应的措施提供了宝贵的第一手资料。

  三、尊重学生

  现在的学生都有很强的个性,有自己的看法和思想,不随波逐流,敢于挑战权威,挑战传统。针对这种情况,年轻班主任就要尽量避免受传统观念或他人思维方式的束缚,不要总认为“来硬的”就能解决一切,要善于将心比心,经常想到“假如我是学生会怎样”,用自己需要别人怎样对待自己的心情,去体会学生当时的心情,从而理解学生,赢得学生的信赖。年轻班主任要尽量减少靠“自然威信”来解决问题,尽可能避免“斗狠”局面的发生,要能够摆脱“面子、架子”等因素的干扰,与学生平等讨论、心理互补、公平公开,籍此逐渐培养自己的“非自然威信”,这将更有助于教育过程的顺畅和教育目的的实现。当然,对学生的尊重,绝不等于是对学生的迁就和放纵。对于在原则问题上犯错误的学生或是屡教不改的学生,也要采取严厉的措施,或通知家长协助解决。

  四、积极踏实

  年轻班主任要想树立起长期、稳定的“非自然威信”,要想在班级管理中取得令人满意的成绩,还要培养积极主动、踏实勤勉的工作态度。一个工作懒散、消极、表面化、患得患失的年轻教师是不可能取得好的教学效果的;而一个干劲足、有热情、踏踏实实、不计个人得失、敢于挑战困难、能够给学生以乐观向上的人生态度的年轻教师,会令学生更加钦佩和信任,从而更利于班主任工作的开展。年轻班主任在工作中不可避免地会出现一些问题,但对问题不回避、不推委,敢于应战,即使受到挫折也不灰心,调整思路,重头再来。年轻教师身上所表现出的这种品质和风范,对思想相通、年龄相近、经历相似的学生是一种最直接、最有效的示范和影响。或许年轻班主任的经验不足,或许处理问题的方式有待提高,但如果一直坚持每天早看早操,晚看自习,三年如一日,风雨无阻,学生也会肃然起敬的。只要你踏踏实实地去做,真心对学生好,真心为学生的发展着想,总有一天,学生会理解的!

  五、不断完善

  笔者初当班主任时,对班级的管理工作还比较陌生,而此项工作又相当复杂,出现差错是难免的。况且新形势下的学生,与自己当学生时的情况在许多方面不一样,这就更要求年轻班主任在实践中不断学习、不断总结;克服自己、战胜自己,不断提高班主任的综合素质。可以从以下几方面来做:①班主任要以身作则、严于律己,做好学生的表率,使自己成为一个人格完善的人。这是班主任素养的灵魂所在,其人格魅力也能够对学生起到潜移默化的作用。②注重教学效果,掌握广博的知识。班主任知识水平的高低,不仅直接影响着学生对班主任的信赖程度,而且也直接影响着班级管理的效果。班主任不仅要精通所教学科的专业知识,还要具备教育家、心理学、管理学等方面的知识。③要向老教师虚心学习。年轻班主任今天所遇到的问题、所处的境况,也许正是老教师过去曾经历过的,他们会把自己的体会、感受和可能出现的结果和盘托出,这对于年轻班主任来说,实在是一笔难能可贵的财富。当然,学习应该是深刻的、广泛的,不仅要知道怎样去做,而且还要知道为什么要这样去做。

  班主任工作是充满挑战性的工作,要有耐心、细心,更要有爱心。作为年轻的班主任,有其自身的优势,但也有不足之处,只要秉着教书育人的宗旨去开展工作,并在工作中不断学习,不断积累,充分发挥自身的“年轻化优势”,就一定会把班级管理工作抓出成效,并取得成功,最终成为一名出色的班主任。

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