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在翻转课堂教学中,教师应该如何进行行动研究?

日期:2015-2-10 来源:不详 人气:853 标签:
  在翻转课堂教学中,刚开始实施翻转的老师要养成对自己的教学进行行动研究的习惯,对教学活动做好计划,按照计划去执行,并通过仔细观察,记录,及时进行反思,帮助自己解决教学问题,促进专业发展。

  弄清什么是行动研究

  行动研究是教育情境的参与者为特定的目的所进行的反思研究。

  弄清行动研究的特征

  行动研究的目的:不是为了学术理论的构建,而是解决实际过程中遇到的问题,而是为了行动去研究;

  研究的环境:是研究者实际工作的场景即教室,而不是为了特殊目的而设计的其它教学场景;

  研究的过程:是教师在实际教学行动中进行的研究,是不断进行教学实践和教学反思的过程;

  研究的主体:是由行动者即一线教师或管理者进行的研究。

  行动研究的方法:

  制定计划:计划是实施行动研究的第一个环节,用于对最初目标的设想和需求,为了达到目标,制定的可具体实施的行动方案;

  开始行动:在目标指引下,对问题逐步认识,明确,通过行动,新的信息又不断地反馈,通过不断吸取参与者的评价和建议,对自己事先的计划进行及时地修缮;

  仔细观察:在行动中观察行动的背景因素,影响因素,行为过程,什么样的人用什么方式参与了怎样的行为,使用了什么样的活动,是否排除了干扰,是否有意外的变化等;

  教学反思:对观察记录和观察事实加以思考,判断,并不断再次修改计划,通过一轮又一轮的行动研究,不断探索自己的教育实践,并通过改进和反思,促进自己的专业发展。

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