您所在的位置:首页 > 互联网教育 > 新课改背景下的“五看”

新课改背景下的“五看”

日期:2015-1-26 来源:语文好教师 人气:853 标签:

\

  随着时代与教育的发展,教师的教学观念也要随之发生变化,否则就无法跟上和适应时代的变化。与传统的教学观念比较而言,作为一个身处21世纪的教师,在新课改的背景下必须学会“五看”:

  一) 今天如何看课堂?课堂不再是单纯属于老师传授知识的“讲堂”,而是师生共同学习的“学堂”;课堂是学生有效学习和全面素质发展的成长舞台,是师生共建共享的学习共同体。要让课堂焕发出生命的光彩,要让课堂成为生态式的成长环境--和谐、平等、民主、互动、快乐。

  二) 今天如何看教师?教师不再是知识的传授者和拥有者,教师也不是知识的代言人或知识的霸主;教师是学生的学习“导师”,是课堂教学的“总导演”,是学生学习活动的策划者、组织者、观察者和评价者;是学生学习成果的分享者;是学生学习的助学者;是学生学习资源的开发者;是为学生提供优质服务的服务者;

  三) 今天如何看学生?作为21世纪的90后,今天的学生不再是过去的学生。一是学习观念不同;二是学习背景不同,三是学习资源不同,四是学习方式不同。他们不再是单纯的知识接受者,老师也不再是他们心目中的绝对权威。他们已经成为学习的主人,是学习活动的主体;学生是课堂教学的资源;学生中蕴含着无限的智慧与潜力;学生是可以利用的,学生是可以超越老师的,学生是可以为老师减负的,学生可以为老师创造文化财富与精神财富;学生可以为老师带来幸福,学生可以帮助老师实现人生的价值,学生可以让老师的教学生涯变得多姿多彩。

  四) 今天如何看教材?我们常说,用教材教而不是教教材。教材只是学生学习内容的一部分,并不是全部。文本教材只是知识呈现的一种方式,教材是可以整合的,教材是可以取舍的,教材是可以拓展的,教材是可以开发的。老师要灵活使用教材,活化知识,学会链接。学生也是课程资源的一部分,学生的学习问题就是课堂教学要解决的问题。

  五) 今天如何看知识?知识不仅仅属于教师,教师不要也不可能充当知识的霸主和代言人。老师对学生最大的贡献和影响就是要设法让学生成为知识的追求者。老师的最大作用就是教学生学会学习,展示学科的魅力、应用领域、应用价值和应用前景。知识的呈现要体现生活化、社会化与情境化,学习知识的根本目的在于运用。知识的获取不仅仅在课堂,老师要引导学生与课外更多的知识链接。

本文网址:http://itouban.cn/iedu/2663.html
更多>>网友评论
发表评论
MOOC全球,智慧传承!
热点关注