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【独家-国际视野】非洲教师培训如何运用ICT

日期:2015-6-5 来源:中国远程教育杂志 人气:153 标签:非洲教师培训 如何运用ICT

  导读:Awol Endri博士介绍了联合国教科文组织非洲国际研究所如何运用ICT(Information Communication Technology,即信息通信技术)进行非洲教师培训。本期节选《在线学习》杂志{注:原《中国远程教育》(资讯)}最新报道,以飨读者。

  联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士说过:技术是教育强有力的加速器,但是我们必须知道如何运用技术,仅仅把技术融入课堂是不够的,我们必须把它融入学习中,没有什么能代替优秀教师。

  ICT有很多优点,因此我们运用ICT来服务于教师培训。首先,ICT的运用可以帮助我们克服距离和时间的限制,任何时间、地点,都可以运用ICT来传播知识和改变授课方式。其次,ICT能够呈现有效的教学方式。比如两所距离较远的学校通过远程互联实现学习资源、教学资源的共享。再次,ICT可以被复制,视频音频文件可以反复的运用到教学中去,而且可以保存。随着智能手机的普及,我们看视频学习更快捷,自己还可以开发APP供大家使用,这也说明了ICT的全面性和可定义性。

  教师资源供不应求,现在全世界教师的需求量有7百万。中国教育部、财政部2010年全面实施的“国培计划”就是ICT在教师培养中的运用,运用ICT培育一批少量的种子教师,他们可以培训更多的教师,这样来扩大教师的数量。在ICT应用不广泛的时代,教师的交流只是局限于自己的办公室或是学校,而有了先进的ICT后,教师有了平台来交流教学计划和教学内容。更进一步的说,ICT使得教师有了终身学习的机会。

  随着ICT的发展,更多免费、升级的教学课程将会出现。运用ICT并非取代传统的面对面的课堂教学,而是将ICT与传统的相结合,达到优化教育资源、提高教学质量的目的。在ICT为教师培训服务的同时,更多的内容应该增加进来。举例来说,丰富教学法和教学内容,加强教师之间的交流。

  ICT在教师培训期间和培训后都起着很大的作用,培训期间教师运用ICT展示好的案例,提升教学效率。培训之后,发挥ICT运用的持续性,不仅作用于教师本身的培训,而且可以影响到教师教学课程内容的丰富以及学生的考试管理、成绩的记录等后续事情。

  很多地方已有运用ICT培训教师的成功案例。比如中国华南师范大学的“计算机教育课程”、韩国国立师范大学的“教学材料开发的理论和实践”以及菲律宾棉兰老国立大学的“教育科技课程”。

  ICT在非洲教师培训中同样得到了很好的运用。中国政府在2012年同联合国教科文组织建立了中国信托基金会。首批支持非洲3个国家,之后又追加到非洲的8个国家,通过信息技术手段支持非洲的教师培训计划。其中埃塞俄比亚就是在第一批地区的名单内,在这个国家由2个教师培训机构来负责,一个是培训小学教师,为期3年。另一个是4年的本科教学,主要培养中学教师。这个项目主要依靠信息技术来完成。信托基金的主要成果是英语语言的发展,开发了英语教学教材,实施3年后,效果很好,于是项目继续逐步扩大。

  Awol Endris简介

  Awol Endris博士是联合国教科文组织非洲国际研究所关注教师教育和课程发展亚的斯亚贝巴项目的负责人, 1999年联合国教科文组织成立非洲国际研究所,致力于帮助联合国教科文组织的54个非洲国家的教师教育、课程发展、远程教育以及教育规划。Awol Endris博士在教师教育方面同非洲国际研究所合作,他同时也帮助促进许多撒哈拉以南非洲国家的学校领导力及管理、教师教育机构管理和教师策略发展及应用。

  2005年加入非洲国际研究所之前,Awol Endris博士在外语研究所和埃塞俄比亚国家亚的斯亚贝巴大学担任助教和主席。他也在巴赫达尔师范学院担任过英语语言教学的培训教师。

  来源:《在线学习》杂志 记者薛佳怡整理

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